Respuestas a las preguntas para el profesor practicante
1.- La forma en que se desarrollará la practica de iniciación dado que es la primer experiencia de tal naturaleza. 2.- La falta de experiencia es un gran temor a vencer junto con la duda de cómo será el método de evaluación. 3.- En facilitar un poco de ayuda con respecto a la elaboración de material didáctica si es necesario. 4.- En colaboración con el control de los estudiantes y en apoyo durante la realización de dicha practica. 5.- Aspectos relacionados con la formación de pruebas de evaluación. 6.- No hasta la vez. 7.- Las ganas de hacer las cosas bien en beneficio personal y profesional en particular. 8.- La falta de experiencia en el campo educativo. 9.- Alcanzar un liderazgo significativa en la sociedad estudiantil y la culminación con éxito todas las metas tanto personales como profesionales y lo pretendo lograr luchando con todo mi conocimiento adquirido durante mis estudios y posteriormente profesionalización. 10.- La oportunidad de vencer la incertidumbre y el temor de comenzar en el amplio mundo de la educación a un nivel profesional. 11.- El de dar mi mayor esfuerzo y ser obediente con la coordinación de dicha practica ya que es el comienzo y por lo cual se ha luchado durante tanto tiempo de estudio.
Comentario de documento didáctico.
La didáctica especial abarca una gran variedad de lo que se pondrá en practica y es de ahí donde se debe de partir el método de la enseñanza a cualquier nivel en el cual se desenvuelve la persona tanto profesional titular como interino del sistema nacional sea a su vez publico o privado es de suma importancia que se tenga en cuenta loa que trata la didáctica especial partiendo de que el hombre desde el inicio de la historia ha tenido la necesidad de comunicación.
En el comentario de las preguntas tiene 10/10, pero los otros trabajos no los ha realizado por lo tanto está perdiendo puntos acumulados en su nota de la clase.
Usted cambió de horario,por lo tanto me lo debe de comunicar para efectos de supevisión, debe de hacer resúmenes de los documentos del Doctor René Noé, Lic. Doris Sierra y del Lic. Pedro Mondraagón, fecha máxima de entrega es el próximo lunes 13 de los corrientes.- Debe de pasar mañana a las 9 a.m. recogiendo un material por el laboratorio.- De los otros documentos no hizo comentario alguno por lo tanto no tiene nota.- Debe de tratar de trabajar un poco mas.- Tampoco me ha presentado la planificación de las clases que está impartiendo, debe de hacerlo con el visto bueno del profesor titular de la clase.
profesor renan mi nuevo horario es los martes de nueve y cincuenta a doce y veinte y lo del dr rene noe no lo tenia en mi `poder por eso no lo envie y lo de los documentos que se tenian que recoger en el laboratorio yo lo fui a buscar al laboratoroi el viernes y no lo encontre e incluso andube en el departamento y me dijo yoli que usta acababa de salir y luego lo volvi a buscar y no lo pude encontrar me gustaria nos diera su numero de telefono para poder ubicarlo att: Alex Guevara
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Evaluación educativa: considerando el verdadero significado de la palabra, es decir, su etimología, tenemos que evaluación (el acto de señalar el valor de una cosa) procede del antiguo francés valué: valor, participio pasado de valor: valer; y este proviene de valere: ser fuerte, tener valor. De esta manera es posible comprender que el termino evaluación hace referencia a la acción y efecto de evaluar, lo cual nos remite a valorar cuan bueno o malo es el “objeto” evaluado, considerando desde luego “objeto” en sentido figurado y no denotativamente. Evaluación: es una recopilación de información rigurosa y sistemática para obtener datos valiosos y fiables acerca de una situación, con objeto de formar y emitir un juicio de valor respecto a ella. (Castillejo, 1983) Medición de los aprendizajes. Nos permite conocer los errores y los aciertos de la enseñanza y, consecuentemente, mejorarla (soler, 1988). Considerando que el fenómeno estudiado es la educación escolarizada concebimos la evaluación educativa como un proceso sistemático de recopilación de información (cualitativa y/o cuantitativa) para enjuiciar el valor o merito de algún ámbito de la educación (aprendizaje, docencia, programas, instituciones, sistemas nacionales de educación) previa comparación con unas normas o criterios determinados con anterioridad y que responden a instancias de referencias especificas. Periodos de las historia de la educación. Se remonta desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX hasta la actualidad dividiendo simplemente el periodo histórico en dos partes. La primera es la pre-tyleriana (antes de 1930) y la segunda es la pos-tyleriana (después de 1930). Pre-tyleriano (2000 a.C. hasta 1930) Este primer periodo se consideraría asistemático pero con gran valor, pues sentó las bases de la evaluación con rigor científico. En el siglo XX Se considera a estados unidos como los precusores de la evaluación llamada sistemática o rigurosa, cuestión que ha permitido reconocer a la evaluación como una practica profesional. Pos-tyleriano (1930 hasta la actualidad). Ralph Tyler (1902-1994) acuño el término evaluación educacional. Por ello se le considera “el padre de la evaluación educativa” antes de Tyler la evaluación se consideraba asistemática; y posteriormente a sus estudios se catalogo como sistemática y profesional realmente. ¿CÓMO SE SABE QUE UNA PERSONA HA APRENDIDO? Se sabe que ha aprendido cuando se aprecia: adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos, adquisición de conocimientos, capacidad de apreciación, modificación de hábitos, actitud de compensación y respeto hacia los demás, transformación de los perjuicios y adquisición de valor. Todo esto es resultado de un proceso interno y complejo en la persona y que se manifiesta como modificaciones en su conducta.
¿DÓNDE Y CUANDO ES POSIBLE APRENDER? Se puede realizar en cualquier medio y en cualquier edad dado que las personas están siempre en un proceso de continuo aprendizaje haciéndolo de manera espontanea y natural. ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE UNA PERSONA APRENDA? Que sea capaz de percibir e interactuar con una situación nueva y que le resulte importante hacerlo. ¿CÓMO APRENDEN LOS ALUMNOS? Aprenden en la misma manera en que cualquier otra persona en una situación de aprendizaje pero dándose cuenta de los resultados. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL PROFESOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS? Facilitar y orientar el aprendizaje, guiando, asesorando y coordinando las actividades de los alumnos logrando condiciones favorables para el logro de aprendizajes significativos. ¿POR QUÉ EN OCASIONES LOS ALUMNOS NO APRENDEN? Las principales causas son: los alumnos pueden no tener interés en lo que están estudiando, no les interesa lo que están estudiando El profesor puede estar desinteresado en los alumnos y en la docencia, desconocer técnicas de enseñanza adecuadas, no haber propiciado una relación de comulación y comprensión con sus alumnos La escuela puede haber formado grupos muy numerosos, carecer de material auxiliar de la enseñanza, carecer de biblioteca suficiente y adecuada ¿CÓMO PUEDE LOGRARSE EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS ALUMNOS? Ofreciendo al alumno condiciones propicias para el aprendizaje efectivo. Condiciones físicas y afectivas que hagan posible el encuentro del alumno con la cultura y el conocimiento.
El viernes pasado usted no llegó a reunión al laboratorio, estuvo nada mas Adalid y Pedro Pablo.- Tampoco llegó a la clase de electricidad.-Mañana habrá reunión a las 9 de la mañana en el laboratorio, los materiales se los entregué a los otros compañeros, tampoco ha hecho los comentarios respectivos de ellos.- Yo no le he autorizado cambios de horarios y si lo hizo con el profesor titular debió de comunicarmelo de inmediato.
RESUMEN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Lic. Doris Sierra. Por mi parte lo único que me queda decir es que basado en la experiencia vivida y tomando en cuenta nuestro criterio de elaboración de objetivos de aprendizaje resulta muy conveniente para el proceso antes mencionado que se sepa elaborar dichos objetivos ya que de no ser así los objetivos no se lograrían de una manera efectiva en el aprendizaje de los educandos para todo esto es de suma importancia tomara en cuenta las recomendaciones dadas por los instructores en lo respecta a la formulación de los objetivos dándole su respectiva importancia a los diferentes dominios tanto el dominio afectivo, cognitivo y practico para así lograr lo que se pretende que es la competencia que es la base de nuestra educación y por la cual estamos regidos en nuestra querida carrera así como tener mucho cuidado en no caer en los errores comunes que se tienen al momento de la elaboración de los objetivos. Considerando además que un buen objetivo nos conduce a la una buena practica.
RESUMEN DE SEMINARIO TALLER Dr. René Noé. Las técnicas expuestas en este documento son de suma importancia ya que nos ayuda en la autoevaluación del como, que, donde y porque lo estoy haciendo considerando que se hace énfasis en la memoria sensorial, corta y larga todo esto basado en lo que hoy en día conocemos como la taxonomía de BLOOM así como otras técnicas de suma importancia en la planificación para que una vez dispuestas todas las asimilaciones se logre con éxito la culminación de los tan anhelados objetivos de aprendizaje en el aula como en los pasios y en su propia casa por parte del educando lo que queda es dar seguimiento a todo lo recomendado por el Dr. Noé y así concebir un buen resultado en nuestra práctica de iniciación que con mucho entusiasmo hemos comenzado teniendo la valiosa colaboración de muchos de nuestros docentes y en especial la de nuestro asesor de practica sin duda alguna a sido de gran ayuda en la planificación y ejecución de nuestra practica.
Sin duda alguna que los lineamientos proporcionados por parte del asesor de práctica en este caso el Ing. Renan Ávila Morales nos ha sido de mucho ayuda durante el desarrollo de nuestra práctica de iniciación y lo seguirá siendo durante el transcurso de la elaboración del informe de dicha práctica ya que en el se encuentran los lineamientos requerido parea tal fin tanto como los concernientes a lo que se refiere a la planificación, elaboración del diagnostico institucional, jornalizacion, reportes de visita de evaluación y supervisión etc. por lo cual se convierte en una importante herramienta de apoyo para el profesor practicante además de contar con el apoyo incondicional de parte de los profesores titulares y del nuestro asesor antes mencionado por ende y con ayuda del manual se ha seguido las recomendaciones sugeridas en el y así culminar en el tiempo estipulado y sin conveniente alguno. Además de todo lo antes mencionado nos dan una pauta de que tenemos que realizar durante las diferentes etapas que comprende la practica así como las disposiciones generales que a criterio de la coordinación de practica y equipo de profesores de la asignatura se nos hace saber par tener criterios unificados tanto como los contenidos de la asignatura y las fechas tentativas de ejecución, planificación, diagnostico y observación incluyendo la definición de tiempo de duración para cada etapa y numero de horas semanales y de cursos por cada estudiante practicante por lo anteriormente expuesto es que el Manual de Lineamientos Generales de Didáctica Especial es de suma importancia tenerlo muy en cuanta por parte del maestro practicante
LAS METAS DEL MILENIO Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas. Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población. La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país. El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola. A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo. Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas. Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose. Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto. Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo. Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo. La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida. También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar. Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza. Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo. También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad. Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida. Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
Resumen CNB En los últimos años, se ha producido en el contexto mundial, un cambio significativo en las posiciones y criterios que ha ordenado el debate educativo, con el propósito de dar respuestas a los nuevos desafíos que enfrenta la sociedad contemporánea. La conferencia mundial sobre educación para todos (Jomtien, Tailandia, 1990) ponía de manifiesto la importancia y urgencia de maximizar los esfuerzos orientados a este ámbito y la necesidad de nuevas políticas y estrategias educativas. En el documento producido en Jomtien presenta la noción de necesidades básicas de aprendizaje, entendidas como necesidades personales y sociales, sobre las que deberían basarse las políticas educativas nacionales. Es, en este sentido, que el documento expresa: “dichas necesidades comprenden tanto los instrumentos fundamentales de aprendizaje (como la alfabetización, la expresión oral, la aritmética y la resolución de problemas) como el contenido básico del aprendizaje (conocimientos, capacidades, valores) que necesitan los seres humanos para poder sobrevivir desarrollar plenamente sus posibilidades, vivir y trabajar dignamente, participar plenamente en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales para seguir aprendiendo”. El alcance de las necesidades básicas de aprendizaje y las maneras de satisfacerlas varia según cada país y cada cultura e, inevitablemente, cambia con el paso del tiempo (Jomtien, 1990) En honduras, como en la mayoría de los países latinoamericanos, el sistema educativo esta siendo objeto de fuertes cuestionamiento por parte de al sociedad, que pone en entredicho la calidad de la educación y al función misma de la escuela. Sin embargo en nuestro país, se viene realizando esfuerzos importantes por brindara todos los hondureños y hondureñas una educación de calidad. Prueba de ello es la creación de la educación básica. Con la extensión de la obligatoriedad escolar, a partir de la transformación educativa en honduras, se incrementara la matricula de alumnos y alumnas y el Estado Nacional extenderá su compromiso con la sociedad hondureña para brindar una mejor y mas completa educación. Es por ello que se debe tomar conciencia de que el nivel de la educación básica debe brindar una Educación Común, capaz de satisfacer necesidades básicas de todos. Es deber irrelegable del Estado ocuparse de la calidad de los aprendizajes y dicha calidad no puede estar disociada de la equidad. Sin dicha equidad educativa, difícilmente se avanzara en el logro de la justicia social. La educación Básica obligatoria es entendida como una unidad pedagógica integra y organizada en ciclos. Cada ciclo se concibe como una unidad operativa en cuanto a la programación y secuencia de los contenidos, estrategias didácticas y formas de evaluación. Con la duración de tres años, cada ciclo permitirá la integración del aprendizaje, completando o consolidando los distintos contenidos en función de lo aprendido en los años anteriores al mismo ciclo. De esta organización, surge la necesidad de trabajar en aéreas de conocimientos estructuradas en tomo a disciplinas afines. La perspectiva del trabajo por área se fundamenta en la rigurosidad y especificidad de las disciplinas, pero supera esta visión en cuanto a que su propuesta de abordaje dentro del aula es interdisciplinaria. La complejidad de la realidad requiere de perspectivas múltiples para ser comprendida y transformada, y ella en si misma, justifica la necesidad de las aéreas. De aquí surge la posibilidad de trabajos integrados por equipos docentes con los distintos especialistas, para que tales grupos puedan generar visiones más amplias. Se deba reconocer, sin embargo, que el sistema nacional ha obtenido algunos logros significativos en los últimos años, logros que han venido permeabilizando los cambios que necesita y se ha dado ya determinados pasos en esta dirección, en definitiva se trata de redefinir el rol del Estado en materia educativa y de producir un cambio en la estructura global del sistema educativo, pues el establecimiento de la educación básica de nueve grados, obliga a promover la transformación circular en el conjunto de los niveles educativos bajo la responsabilidad de la Secretaria de Educación. Esta dinámica, que conjunta tendencias integradoras y desintegradoras del sistema, obliga a asumir con decisión, responsabilidad y clara conciencia crítica, el compromiso histórico de transformar la educación del país para que pueda enfrentar los grandes desafíos de nuestros tiempos. Honduras necesita conceptualizar la transformación de su sistema educativo en el contexto de un procedimiento especifico de fuerzas económicas, lo que exige el mejoramiento de la capacidad de sus población para ajustarse rápidamente al cambio creciente económico y social, teniendo presente, además que las sociedades no forman sus sistemas educativos tan solo por razones económicas sino que ben en la educación una herramienta idónea para estabilizar y favorecer su consulta en el sentido mas amplio. De este modo, se trata de promover una educación de calidad, con equidad y eficacia, capaz de producir aprendizajes significativos, pertinentes y relevantes, tanto desde la perspectiva del educando, como desde el enfoque de las comunidades, la vida social y la cultural. Un desafío de primera importancia, es la reedificación de nuestra manera de entender la educación y su función en el desarrollo de la sociedad, si bien la educación por si solo no es razón suficiente para los procesos de cambio, es indiscutible que sin ella, el desarrollo tal como lo entendemos hoy es imposible. No se trata entonces de una mera reforma curricular sino de una transformación que afecte con profundidad la situación educativa actual, implica, innovar, superar y convertir en algo nuevo el currículo nacional. la mete es entonces, construir un nuevo modelo para la formación de los hondureños y las hondureñas de hoy, tanto desde la perspectiva de una nueva didáctica y un currículo escolar apropiado, como bajo una nueva concepción de formación de los docentes y las docentes. El modelo que se propone sistematiza, en una forma integrada los diferentes aportes de variadas fuentes, recabados evaluados, sopesados y organizados en un todo que pretende ser consistente, coherente y pertinente a las necesidades educativas de la población.
Este documento marca el inicio de un esfuerzo social cuyo propósito principal es brindar a las generaciones Presentes y futuras una educación que responda a sus necesidades y expectativas; implica cambios Sistemáticos en las prácticas pedagógicas y didácticas que tienen lugar en las aulas, a fin de transformar Las concepciones tradicionales e implantar nuevos enfoques y estrategias en la construcción, la creación Y en el significado del conocimiento en los centros educativos. Existe consenso en atribuir gran valor a una educación democrática y de calidad que favorezca las Transformaciones económicas, sociales, científicas, tecnológicas, culturales y políticas para asegurar el Desarrollo integral de mujeres y hombres, que fomente la práctica de valores y actitudes que aseguren la Convivencia armónica de la sociedad.
La intención es asegurar una educación de calidad, con equidad social y de género, eficaz y eficiente, Capaz de producir aprendizajes significativos y, sobre todo, que sean pertinentes y relevantes, tanto Desde la perspectiva de alumnos y alumnas, como desde la perspectiva de las comunidades y de la vida Social y cultural. Es fundamental que todas las personas involucradas en el proceso educativo se apropien de su contenido Y lo apliquen en beneficio de su mejoramiento personal, de la comunidad y de la sociedad en general.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA PLAN DE CLASES DATOS GENRALES CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________ PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________ PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION 1. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas. Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual. 1.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto. 1.2 reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas. 1.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado Humanos Maestro-alumno Materiales Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-33 pagina 139 y figura 7-34 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 07, DE OCTUBRE AÑO: 2008___
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA PLAN DE CLASES DATOS GENRALES CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________ PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________ PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION 2. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas utilizando las técnicas para hacer elipses. Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual. 2.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto. 2.2 Reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas. 2.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado Humanos Maestro-alumno Materiales Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-35 y figura 7-32 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 14, DE OCTUBRE AÑO: 2008_______________
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA PLAN DE CLASES DATOS GENRALES CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________ PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________ PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION 3. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas poniendo en practica su agilidad manual con los instrumentos Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual. 3.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto. 3.2 Reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas. 3.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado Humanos Maestro-alumno Materiales Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-36 pagina 139 y figura 7-37 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 28, DE OCTUBRE AÑO: 2008_______________
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica
LAS METAS DEL MILENIO Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas. Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población. La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país. El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola. A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo. Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas. Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose. Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto. Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo. Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo. La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida. También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar. Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza. Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo. También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad. Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida. Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
LAS METAS DEL MILENIO Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas. Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población. La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país. El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola. A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo. Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas. Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose. Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto. Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo. Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo. La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida. También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar. Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza. Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo. También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad. Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida. Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
En el trabajo de las metas del milenio tiene de nota 8/10 y en el del CNB tiene 9/10.- La nota de todo el trabajo de sus clases servidas la tendra mañana que me entregue el informe general de todo su trabajo realizado.
22 comentarios:
Respuestas a las preguntas para el profesor practicante
1.- La forma en que se desarrollará la practica de iniciación dado que es la primer experiencia de tal naturaleza.
2.- La falta de experiencia es un gran temor a vencer junto con la duda de cómo será el método de evaluación.
3.- En facilitar un poco de ayuda con respecto a la elaboración de material didáctica si es necesario.
4.- En colaboración con el control de los estudiantes y en apoyo durante la realización de dicha practica.
5.- Aspectos relacionados con la formación de pruebas de evaluación.
6.- No hasta la vez.
7.- Las ganas de hacer las cosas bien en beneficio personal y profesional en particular.
8.- La falta de experiencia en el campo educativo.
9.- Alcanzar un liderazgo significativa en la sociedad estudiantil y la culminación con éxito todas las metas tanto personales como profesionales y lo pretendo lograr luchando con todo mi conocimiento adquirido durante mis estudios y posteriormente profesionalización.
10.- La oportunidad de vencer la incertidumbre y el temor de comenzar en el amplio mundo de la educación a un nivel profesional.
11.- El de dar mi mayor esfuerzo y ser obediente con la coordinación de dicha practica ya que es el comienzo y por lo cual se ha luchado durante tanto tiempo de estudio.
Comentario de documento didáctico.
La didáctica especial abarca una gran variedad de lo que se pondrá en practica y es de ahí donde se debe de partir el método de la enseñanza a cualquier nivel en el cual se desenvuelve la persona tanto profesional titular como interino del sistema nacional sea a su vez publico o privado es de suma importancia que se tenga en cuenta loa que trata la didáctica especial partiendo de que el hombre desde el inicio de la historia ha tenido la necesidad de comunicación.
Debe de tener cuidado con la ortografía y tambien debe de hacer un comentario general del documento.
Alex debe de leer el documento que está en la fotocopiadora para el dia de hoy, y debe de hacer un resumen.
En el comentario de las preguntas tiene 10/10, pero los otros trabajos no los ha realizado por lo tanto está perdiendo puntos acumulados en su nota de la clase.
Usted cambió de horario,por lo tanto me lo debe de comunicar para efectos de supevisión, debe de hacer resúmenes de los documentos del Doctor René Noé, Lic. Doris Sierra y del Lic. Pedro Mondraagón, fecha máxima de entrega es el próximo lunes 13 de los corrientes.- Debe de pasar mañana a las 9 a.m. recogiendo un material por el laboratorio.- De los otros documentos no hizo comentario alguno por lo tanto no tiene nota.- Debe de tratar de trabajar un poco mas.- Tampoco me ha presentado la planificación de las clases que está impartiendo, debe de hacerlo con el visto bueno del profesor titular de la clase.
profesor renan mi nuevo horario es los martes de nueve y cincuenta a doce y veinte y lo del dr rene noe no lo tenia en mi `poder por eso no lo envie y lo de los documentos que se tenian que recoger en el laboratorio yo lo fui a buscar al laboratoroi el viernes y no lo encontre e incluso andube en el departamento y me dijo yoli que usta acababa de salir y luego lo volvi a buscar y no lo pude encontrar me gustaria nos diera su numero de telefono para poder ubicarlo
att: Alex Guevara
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Evaluación educativa: considerando el verdadero significado de la palabra, es decir, su etimología, tenemos que evaluación (el acto de señalar el valor de una cosa) procede del antiguo francés valué: valor, participio pasado de valor: valer; y este proviene de valere: ser fuerte, tener valor.
De esta manera es posible comprender que el termino evaluación hace referencia a la acción y efecto de evaluar, lo cual nos remite a valorar cuan bueno o malo es el “objeto” evaluado, considerando desde luego “objeto” en sentido figurado y no denotativamente.
Evaluación: es una recopilación de información rigurosa y sistemática para obtener datos valiosos y fiables acerca de una situación, con objeto de formar y emitir un juicio de valor respecto a ella. (Castillejo, 1983)
Medición de los aprendizajes. Nos permite conocer los errores y los aciertos de la enseñanza y, consecuentemente, mejorarla (soler, 1988).
Considerando que el fenómeno estudiado es la educación escolarizada concebimos la evaluación educativa como un proceso sistemático de recopilación de información (cualitativa y/o cuantitativa) para enjuiciar el valor o merito de algún ámbito de la educación (aprendizaje, docencia, programas, instituciones, sistemas nacionales de educación) previa comparación con unas normas o criterios determinados con anterioridad y que responden a instancias de referencias especificas.
Periodos de las historia de la educación.
Se remonta desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX hasta la actualidad dividiendo simplemente el periodo histórico en dos partes. La primera es la pre-tyleriana (antes de 1930) y la segunda es la pos-tyleriana (después de 1930).
Pre-tyleriano (2000 a.C. hasta 1930)
Este primer periodo se consideraría asistemático pero con gran valor, pues sentó las bases de la evaluación con rigor científico. En el siglo XX Se considera a estados unidos como los precusores de la evaluación llamada sistemática o rigurosa, cuestión que ha permitido reconocer a la evaluación como una practica profesional.
Pos-tyleriano (1930 hasta la actualidad).
Ralph Tyler (1902-1994) acuño el término evaluación educacional. Por ello se le considera “el padre de la evaluación educativa” antes de Tyler la evaluación se consideraba asistemática; y posteriormente a sus estudios se catalogo como sistemática y profesional realmente.
¿CÓMO SE SABE QUE UNA PERSONA HA APRENDIDO?
Se sabe que ha aprendido cuando se aprecia: adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos, adquisición de conocimientos, capacidad de apreciación, modificación de hábitos, actitud de compensación y respeto hacia los demás, transformación de los perjuicios y adquisición de valor. Todo esto es resultado de un proceso interno y complejo en la persona y que se manifiesta como modificaciones en su conducta.
¿DÓNDE Y CUANDO ES POSIBLE APRENDER?
Se puede realizar en cualquier medio y en cualquier edad dado que las personas están siempre en un proceso de continuo aprendizaje haciéndolo de manera espontanea y natural.
¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE UNA PERSONA APRENDA?
Que sea capaz de percibir e interactuar con una situación nueva y que le resulte importante hacerlo.
¿CÓMO APRENDEN LOS ALUMNOS?
Aprenden en la misma manera en que cualquier otra persona en una situación de aprendizaje pero dándose cuenta de los resultados.
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL PROFESOR EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?
Facilitar y orientar el aprendizaje, guiando, asesorando y coordinando las actividades de los alumnos logrando condiciones favorables para el logro de aprendizajes significativos.
¿POR QUÉ EN OCASIONES LOS ALUMNOS NO APRENDEN?
Las principales causas son: los alumnos pueden no tener interés en lo que están estudiando, no les interesa lo que están estudiando
El profesor puede estar desinteresado en los alumnos y en la docencia, desconocer técnicas de enseñanza adecuadas, no haber propiciado una relación de comulación y comprensión con sus alumnos
La escuela puede haber formado grupos muy numerosos, carecer de material auxiliar de la enseñanza, carecer de biblioteca suficiente y adecuada
¿CÓMO PUEDE LOGRARSE EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS ALUMNOS?
Ofreciendo al alumno condiciones propicias para el aprendizaje efectivo. Condiciones físicas y afectivas que hagan posible el encuentro del alumno con la cultura y el conocimiento.
El viernes pasado usted no llegó a reunión al laboratorio, estuvo nada mas Adalid y Pedro Pablo.- Tampoco llegó a la clase de electricidad.-Mañana habrá reunión a las 9 de la mañana en el laboratorio, los materiales se los entregué a los otros compañeros, tampoco ha hecho los comentarios respectivos de ellos.- Yo no le he autorizado cambios de horarios y si lo hizo con el profesor titular debió de comunicarmelo de inmediato.
RESUMEN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM
Lic. Doris Sierra.
Por mi parte lo único que me queda decir es que basado en la experiencia vivida y tomando en cuenta nuestro criterio de elaboración de objetivos de aprendizaje resulta muy conveniente para el proceso antes mencionado que se sepa elaborar dichos objetivos ya que de no ser así los objetivos no se lograrían de una manera efectiva en el aprendizaje de los educandos para todo esto es de suma importancia tomara en cuenta las recomendaciones dadas por los instructores en lo respecta a la formulación de los objetivos dándole su respectiva importancia a los diferentes dominios tanto el dominio afectivo, cognitivo y practico para así lograr lo que se pretende que es la competencia que es la base de nuestra educación y por la cual estamos regidos en nuestra querida carrera así como tener mucho cuidado en no caer en los errores comunes que se tienen al momento de la elaboración de los objetivos. Considerando además que un buen objetivo nos conduce a la una buena practica.
RESUMEN DE SEMINARIO TALLER
Dr. René Noé.
Las técnicas expuestas en este documento son de suma importancia ya que nos ayuda en la autoevaluación del como, que, donde y porque lo estoy haciendo considerando que se hace énfasis en la memoria sensorial, corta y larga todo esto basado en lo que hoy en día conocemos como la taxonomía de BLOOM así como otras técnicas de suma importancia en la planificación para que una vez dispuestas todas las asimilaciones se logre con éxito la culminación de los tan anhelados objetivos de aprendizaje en el aula como en los pasios y en su propia casa por parte del educando lo que queda es dar seguimiento a todo lo recomendado por el Dr. Noé y así concebir un buen resultado en nuestra práctica de iniciación que con mucho entusiasmo hemos comenzado teniendo la valiosa colaboración de muchos de nuestros docentes y en especial la de nuestro asesor de practica sin duda alguna a sido de gran ayuda en la planificación y ejecución de nuestra practica.
Documento de preguntas tiene 10/10, Taxonomía tiene 6/10, charla Doctor René Noé 6/10 y en la evaluación de los aprendizajes tiene 9/10.
Mañana habrá sesión de trabajo a partir de las 9 a.m. tal como lo acordamos el dia de hoy.- Hablar con la Lic. Iveth en la coordinación académica.
Le hace falta entregar trabajos, no lo ha hecho hasta el momento.- Recuerde que ya tiene la fecha vencida.
Sin duda alguna que los lineamientos proporcionados por parte del asesor de práctica en este caso el Ing. Renan Ávila Morales nos ha sido de mucho ayuda durante el desarrollo de nuestra práctica de iniciación y lo seguirá siendo durante el transcurso de la elaboración del informe de dicha práctica ya que en el se encuentran los lineamientos requerido parea tal fin tanto como los concernientes a lo que se refiere a la planificación, elaboración del diagnostico institucional, jornalizacion, reportes de visita de evaluación y supervisión etc. por lo cual se convierte en una importante herramienta de apoyo para el profesor practicante además de contar con el apoyo incondicional de parte de los profesores titulares y del nuestro asesor antes mencionado por ende y con ayuda del manual se ha seguido las recomendaciones sugeridas en el y así culminar en el tiempo estipulado y sin conveniente alguno.
Además de todo lo antes mencionado nos dan una pauta de que tenemos que realizar durante las diferentes etapas que comprende la practica así como las disposiciones generales que a criterio de la coordinación de practica y equipo de profesores de la asignatura se nos hace saber par tener criterios unificados tanto como los contenidos de la asignatura y las fechas tentativas de ejecución, planificación, diagnostico y observación incluyendo la definición de tiempo de duración para cada etapa y numero de horas semanales y de cursos por cada estudiante practicante por lo anteriormente expuesto es que el Manual de Lineamientos Generales de Didáctica Especial es de suma importancia tenerlo muy en cuanta por parte del maestro practicante
El viernes 21 de noviembre es la fecha para que me entregue toda la documentación por escrito.-Su trabajo es individual.
LAS METAS DEL MILENIO
Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas.
Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población.
La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país.
El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola.
A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo.
Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas.
Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose.
Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto.
Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo.
Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo.
La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida.
También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar.
Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza.
Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo.
También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad.
Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida.
Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
Resumen CNB
En los últimos años, se ha producido en el contexto mundial, un cambio significativo en las posiciones y criterios que ha ordenado el debate educativo, con el propósito de dar respuestas a los nuevos desafíos que enfrenta la sociedad contemporánea.
La conferencia mundial sobre educación para todos (Jomtien, Tailandia, 1990) ponía de manifiesto la importancia y urgencia de maximizar los esfuerzos orientados a este ámbito y la necesidad de nuevas políticas y estrategias educativas.
En el documento producido en Jomtien presenta la noción de necesidades básicas de aprendizaje, entendidas como necesidades personales y sociales, sobre las que deberían basarse las políticas educativas nacionales. Es, en este sentido, que el documento expresa: “dichas necesidades comprenden tanto los instrumentos fundamentales de aprendizaje (como la alfabetización, la expresión oral, la aritmética y la resolución de problemas) como el contenido básico del aprendizaje (conocimientos, capacidades, valores) que necesitan los seres humanos para poder sobrevivir desarrollar plenamente sus posibilidades, vivir y trabajar dignamente, participar plenamente en el desarrollo, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales para seguir aprendiendo”. El alcance de las necesidades básicas de aprendizaje y las maneras de satisfacerlas varia según cada país y cada cultura e, inevitablemente, cambia con el paso del tiempo (Jomtien, 1990)
En honduras, como en la mayoría de los países latinoamericanos, el sistema educativo esta siendo objeto de fuertes cuestionamiento por parte de al sociedad, que pone en entredicho la calidad de la educación y al función misma de la escuela. Sin embargo en nuestro país, se viene realizando esfuerzos importantes por brindara todos los hondureños y hondureñas una educación de calidad. Prueba de ello es la creación de la educación básica.
Con la extensión de la obligatoriedad escolar, a partir de la transformación educativa en honduras, se incrementara la matricula de alumnos y alumnas y el Estado Nacional extenderá su compromiso con la sociedad hondureña para brindar una mejor y mas completa educación. Es por ello que se debe tomar conciencia de que el nivel de la educación básica debe brindar una Educación Común, capaz de satisfacer necesidades básicas de todos.
Es deber irrelegable del Estado ocuparse de la calidad de los aprendizajes y dicha calidad no puede estar disociada de la equidad. Sin dicha equidad educativa, difícilmente se avanzara en el logro de la justicia social.
La educación Básica obligatoria es entendida como una unidad pedagógica integra y organizada en ciclos. Cada ciclo se concibe como una unidad operativa en cuanto a la programación y secuencia de los contenidos, estrategias didácticas y formas de evaluación. Con la duración de tres años, cada ciclo permitirá la integración del aprendizaje, completando o consolidando los distintos contenidos en función de lo aprendido en los años anteriores al mismo ciclo.
De esta organización, surge la necesidad de trabajar en aéreas de conocimientos estructuradas en tomo a disciplinas afines. La perspectiva del trabajo por área se fundamenta en la rigurosidad y especificidad de las disciplinas, pero supera esta visión en cuanto a que su propuesta de abordaje dentro del aula es interdisciplinaria. La complejidad de la realidad requiere de perspectivas múltiples para ser comprendida y transformada, y ella en si misma, justifica la necesidad de las aéreas. De aquí surge la posibilidad de trabajos integrados por equipos docentes con los distintos especialistas, para que tales grupos puedan generar visiones más amplias.
Se deba reconocer, sin embargo, que el sistema nacional ha obtenido algunos logros significativos en los últimos años, logros que han venido permeabilizando los cambios que necesita y se ha dado ya determinados pasos en esta dirección, en definitiva se trata de redefinir el rol del Estado en materia educativa y de producir un cambio en la estructura global del sistema educativo, pues el establecimiento de la educación básica de nueve grados, obliga a promover la transformación circular en el conjunto de los niveles educativos bajo la responsabilidad de la Secretaria de Educación.
Esta dinámica, que conjunta tendencias integradoras y desintegradoras del sistema, obliga a asumir con decisión, responsabilidad y clara conciencia crítica, el compromiso histórico de transformar la educación del país para que pueda enfrentar los grandes desafíos de nuestros tiempos.
Honduras necesita conceptualizar la transformación de su sistema educativo en el contexto de un procedimiento especifico de fuerzas económicas, lo que exige el mejoramiento de la capacidad de sus población para ajustarse rápidamente al cambio creciente económico y social, teniendo presente, además que las sociedades no forman sus sistemas educativos tan solo por razones económicas sino que ben en la educación una herramienta idónea para estabilizar y favorecer su consulta en el sentido mas amplio. De este modo, se trata de promover una educación de calidad, con equidad y eficacia, capaz de producir aprendizajes significativos, pertinentes y relevantes, tanto desde la perspectiva del educando, como desde el enfoque de las comunidades, la vida social y la cultural.
Un desafío de primera importancia, es la reedificación de nuestra manera de entender la educación y su función en el desarrollo de la sociedad, si bien la educación por si solo no es razón suficiente para los procesos de cambio, es indiscutible que sin ella, el desarrollo tal como lo entendemos hoy es imposible. No se trata entonces de una mera reforma curricular sino de una transformación que afecte con profundidad la situación educativa actual, implica, innovar, superar y convertir en algo nuevo el currículo nacional.
la mete es entonces, construir un nuevo modelo para la formación de los hondureños y las hondureñas de hoy, tanto desde la perspectiva de una nueva didáctica y un currículo escolar apropiado, como bajo una nueva concepción de formación de los docentes y las docentes. El modelo que se propone sistematiza, en una forma integrada los diferentes aportes de variadas fuentes, recabados evaluados, sopesados y organizados en un todo que pretende ser consistente, coherente y pertinente a las necesidades educativas de la población.
Este documento marca el inicio de un esfuerzo social cuyo propósito principal es brindar a las generaciones
Presentes y futuras una educación que responda a sus necesidades y expectativas; implica cambios
Sistemáticos en las prácticas pedagógicas y didácticas que tienen lugar en las aulas, a fin de transformar
Las concepciones tradicionales e implantar nuevos enfoques y estrategias en la construcción, la creación
Y en el significado del conocimiento en los centros educativos.
Existe consenso en atribuir gran valor a una educación democrática y de calidad que favorezca las
Transformaciones económicas, sociales, científicas, tecnológicas, culturales y políticas para asegurar el
Desarrollo integral de mujeres y hombres, que fomente la práctica de valores y actitudes que aseguren la
Convivencia armónica de la sociedad.
La intención es asegurar una educación de calidad, con equidad social y de género, eficaz y eficiente,
Capaz de producir aprendizajes significativos y, sobre todo, que sean pertinentes y relevantes, tanto
Desde la perspectiva de alumnos y alumnas, como desde la perspectiva de las comunidades y de la vida
Social y cultural.
Es fundamental que todas las personas involucradas en el proceso educativo se apropien de su contenido
Y lo apliquen en beneficio de su mejoramiento personal, de la comunidad y de la sociedad en general.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA
PLAN DE CLASES
DATOS GENRALES
CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL
ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________
PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________
PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ
EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION
1. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas. Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual.
1.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto.
1.2 reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas.
1.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado
Humanos
Maestro-alumno
Materiales
Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-33 pagina 139 y figura 7-34 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 07, DE OCTUBRE AÑO: 2008___
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA
PLAN DE CLASES
DATOS GENRALES
CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL
ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________
PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________
PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ
EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION
2. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas utilizando las técnicas para hacer elipses. Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual. 2.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto.
2.2 Reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas.
2.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado
Humanos
Maestro-alumno
Materiales
Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-35 y figura 7-32 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 14, DE OCTUBRE AÑO: 2008_______________
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA
PLAN DE CLASES
DATOS GENRALES
CENTRO DE ESTUDIO: TECNICA INDUSTRAIL
ASIAGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: OCTAVO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____ SECCION: ______________
PROFESOR TITULAR: CRISTOBAL MACIAS JORNADA: MATUTINA____________
PROFESOR PRACTICANTE: ALEX EDGARDO GUEVARA MENDEZ
EXPECTATIVAS DE LOGRO METODOLOGIA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION
3. Que el alumno sea capaz de dibujar las diferentes láminas asignadas poniendo en practica su agilidad manual con los instrumentos Identificación de figuras a desarrollar.
Consulta libro texto.
Discusión grupal.
Trabajo individual.
3.1 Asignación de laminas por parte del maestro tomadas del libro texto.
3.2 Reciben instrucciones por parte del maestro sobre el desarrollo de las láminas.
3.3 Entrega y revisión de el trabajo asignado
Humanos
Maestro-alumno
Materiales
Libro texto, escuadras, lápiz, borrador, compas, sacapuntas. Revisión y corrección de laminas asignadas a cada alumno con valor de 5% cada una figura 7-36 pagina 139 y figura 7-37 pagina 139
SEMESTRE: II SEMESTRE ______ FECHA: 28, DE OCTUBRE AÑO: 2008_______________
Vo Bo. Del profesor titular Vo Bo. Del asesor de práctica
Nombre del Alumno Martes 7/10/08 Martes 14/10/08 Martes 28/10/08 Lamina 6, fig. 7-33 pág. 139 Lamina 7, fig. 7-34 pág. 139 Lamina 8, fig. 7-35 pág. 139 Lamina 9, fig. 7-32 pág. 139 Lamina 10, fig. 7-36 pág. 139 Lamina 11, fig. 7-37 pág. 139
Kensy Alvarado
Jose Leonardo Macías
Syndi jackeline lagos
Omar Martínez
Karla Gisela Fúnez
Xavier Alejandro Núñez
Karina Martínez
Kevin Godoy
Rebeca Madariaga
Mauricio Solórzano
Michelle Álvarez
Lucero caballero
Nicolle cruz torres
Monika salinas
Vo Bo. Del profesor tirular Vo Bo. Del asesor de practica
Nombre del alumno Sabado 4/10/08 Sabado 11/10/08 Sabado 18/10/08 Sabado 25/10/08 Examen I (10%) Examen II (10%) Proyecto 30% medicion (6%) trazado (6%) cortado (6%) Limado (6%) Pulido (6%) Total (50%)
Angie Josselyn Maradiaga Ordoñez
Dennis Efren Hernandez
Karina Gabriela Martinez
Paola Escobar Figueroa
Kevin Eduardo Godoy Perdomo
Nicolle Alejandra Cruz Torres
Alejandro Morazan
Lucero Benazir Caballero
Ana Carolina Amaya Velasquez
Diego Sosa
Guillermo Eduardo Montes Umanzor
Joana Alejandra Lopez Torres
Maria Fernanda Lopez
Isauro Javier Valdez
Juan Carlos Rojas
Karla Fabiola Diaz Osorto
Gabriela Maria Ramos Borjas
Emma Marcela Diaz Maradiaga
Vo Bo. Del profesor tirular Vo Bo. Del asesor de practica
LAS METAS DEL MILENIO
Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas.
Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población.
La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país.
El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola.
A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo.
Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas.
Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose.
Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto.
Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo.
Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo.
La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida.
También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar.
Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza.
Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo.
También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad.
Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida.
Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
LAS METAS DEL MILENIO
Al hablar de las metas del milenio y el deseo mundial de que estas sean cumplidas no podemos evitar pensar que el docente juega un papel clave en el proceso, pero aun así no podemos culpar ni echar la carga solo sobre un actor, al final este es un trabajo de todos. Pero en esta ocasión veremos que papel tan importante puede llegar a desarrollar el en el logro de estas metas.
Reducir a la mitad en 1990 y 2005, el porcentaje de personas cuyos ingresos, sean inferiores a un dólar por día; Para reducir la pobreza extrema a la mitad en el año 2015, es necesario considerar todo el contexto económico, social, cultural y político, un contexto complejo que es importante conocer para comprender las diversas manifestaciones sobre el desarrollo del país, y así buscar la solución a los problemas relacionados con la pobreza en todos sus componentes y asegurar el crecimiento económico sostenible y equitativo que busca una participación plena que tiene como objetivo involucrar a toda la población.
La política debe ser para lograr un crecimiento económico sostenible que pueda garantizar una participación adecuada de los sectores más pobres del país.
El problema principal relacionado con el hambre es la inseguridad alimentaria lo cual esta provocando entre otras razones que las tierras que son utilizadas por la mayoría de los pequeños productores son de efecto forestal y no agrícola.
A cada una de las metas del milenio se les puede abordar desde diferentes ángulos, pero uno que es muy importante es la educación como puede llevar al logro de estas de alguna manera, de cierta forma la educación podría llegar a ser un epicentro donde su correcta ejecución nos lleve a erradicar o al menos disminuir en gran manera, los problemas que existen en el mundo.
Recordemos que la educación es poder… pero no en la forma egoísta y equivocada en la que suele verse. El conocimiento nos brinda soluciones eficaces que podríamos utilizar para mejorar nuestra calidad de vida, mejorar en nuestros trabajos, crear deseo de superación. Dicen que querer es poder pero deberíamos también pensar que para poder también hay que saber, Intentemos buscarle un aporte o una solución a cada una de las metas vistas desde la educación, o sea, como podríamos hacer que la educación, mas aun, el trabajo del docente, ayudar al logro de las metas.
Una de las metas es querer lograr una enseñanza primaria universal, ahí entra el trabajo del docente en estimular y motivar a los estudiantes a estudiar, a parte de brindarles el pan de saber también es necesario crearles el deseo de nunca dejar de aprender, deseo de superación, y la inteligencia necesaria para buscarle soluciones a la vida. Estas son herramientas que el docente puede darle a sus estudiantes para que salgan adelante en la vida. Ya que teniendo estos futuros adultos armados con estas herramientas podemos esperar que casi por inercia lo demás vaya solucionándose.
Por esto podemos deducir que la educación en una sociedad es la columna vertebral, y que sin ella es un tanto difícil que cualquier sociedad prospere, Al darles a estos niños y niñas la educación correcta y suficiente podemos reducir la mortalidad materna por ejemplo, ya que no seguirá pasando por que estas mujeres adquirieron conocimiento en la escuela con el que lograran evitar esto.
Con la misma educación podríamos promover la igualdad entre los géneros, recordemos que los niños son seres en proceso de formación y nuestro trabajo como docentes en formar. Por lo tanto, es nuestro deber logar que se eliminen los prejuicios días sexistas que existen en la sociedad. Ya que esto, se quiera o no, es una piedra de tropiezo en el proceso de mejorar. En vez de que la mujer este en la casa con los hijos, como siempre se ha pensado, ella puede constituir una gran ayuda de trabajo, ayudar a la economía familiar y al mismo tiempo ser de ejemplo para sus hijos como persona con deseos y logros que la llevan a una meta, si pudiéramos ver todo el asunto de manera panorámica, podríamos notar que la educación puede ayudar de gran manera, no a resolver los problemas o a erradicarlos, pero si, a abrir una brecha, a encaminar a la gente que puede llegar a lograrlo.
Por lo que se debe concientizar primero al docente que haga el mejor trabajo posible, que se interese por sus alumnos, que quiera y que de verdad intente cambiar el mundo desde el aula de clase. Que quiera ser alguien importante para el mundo, para esos niños su maestro es el mundo.
La educación de las madres es un factor de riesgo de gran importancia en el análisis de la mortalidad infantil, Las mujeres sin educación y ellas con educación superior; son datos de relevancia de una correlación positiva entre el mayor nivel educativo de la madre, sus mejoras en las condiciones posibles como por ejemplo economía, ya que se consideran que una mujer con un cierto grado de educación evita su crecimiento familiar y tiene mejores condiciones de vida.
También podemos esperar que las mujeres con educación conozcan y sepan que deben de tener una buena salud materna, o sea, ir al ginecólogo desde el instante que salen embarazadas, lograr que aumente la edad en que las mujeres salen embarazadas, y que conozcan sobre métodos anticonceptivos para evitar el tener muchas bocas que alimentar y pocos recursos de donde sacar. Se les debe de crear una conciencia desde la escuela para que deseen más de lo que la sociedad las limita a soñar.
Con educación de cierta manera se puede reducir la pobreza ya que las posibilidades que trabajo aumentan, y por consiguiente también reducirían el hambre causa de la misma pobreza.
Como otro de los temas que debe de incluirse en la escuela, es la educación sexual, este debe de mejorarse y enfocarse en cuanto a combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades, así como lo estipula el objetivo.
También el docente debe enseñar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente, explicarle los beneficios que los bosques nos presta, como seria el mundo si acabáramos con los bosques. Crear conciencia y deseo de protección en ellos para poder a largo plazo lograr garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Reducir a la mitad para el año 2015 el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable, hacer uso correcto del suelo para desarrollar la vida y asegurar el bienestar de la comunidad.
Se debe crear conciencia en el individuo sobre la importancia de uso y cuidado del agua potable y los recursos que la rodean ya que ambos son independientes y necesarios para la vida.
Y por ultimo el maestro debe de entender el poder que maneja en sus manos con el simple hacho de estar frente a una clase. Ser lo mejor posible siempre recordando que hasta el mínimo movimiento de el ella esta siendo visto, evaluando y grabado en cada una de las mentes de los niños, no hay forma de predicar que con el ejemplo. Siempre como docentes no debemos de perder el deseo de mejorar. Enseñar es nunca dejar de aprender.
En el trabajo de las metas del milenio tiene de nota 8/10 y en el del CNB tiene 9/10.- La nota de todo el trabajo de sus clases servidas la tendra mañana que me entregue el informe general de todo su trabajo realizado.
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